“शिक्षा मनोविज्ञान, मनोविज्ञान की वह शाखा है, जो शिक्षण एवं सीखने से सम्बंधित है।” यह कथन दिया गया है:

मनोविज्ञान को व्यवहार के विज्ञान के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसे देखा और मापा जा सकता है।

मनोविज्ञान की दो व्यापक शाखाएँ निम्न हैं:

• शुद्ध मनोविज्ञान: यह ढांचा और सिद्धांत प्रदान करता है।
• अनुप्रयुक्‍त मनोविज्ञान: शुद्ध मनोविज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू किए जाने पर उत्पन्न सिद्धांत।

शिक्षा मनोविज्ञान अनुप्रयुक्‍त मनोविज्ञान की एक शाखा है। उपरोक्त वर्णित कथन स्किनर द्वारा दिया गया है क्योंकि:

• यह उन कारकों और स्थितियों के बारे में गहन अध्ययन करना है जो सीखने को प्रभावित करते हैं।

• यह कक्षा में आने वाली समस्याओं के समाधान के लिए मनोविज्ञान के सिद्धांतों का अनुप्रयोग है।
• यह शिक्षार्थियों, सीखने की प्रक्रिया और शिक्षण कार्यप्रणालियों को समझने के लिए मनोविज्ञान के सिद्धांतों का अनुप्रयोग है।
• यह मानव विकास के मनोवैज्ञानिक अध्ययन और शिक्षण के लिए अपने वैज्ञानिक निष्कर्षों को लागू करने का उपयोग कर रहा है
• यह शिक्षार्थियों और उनके मूल्यांकन के लिए विकसित तरीकों के बीच व्यक्तिगत अंतर को समझने में मदद करता है।

अतः, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि उपरोक्त वर्णित कथन स्किनर द्वारा दिया गया है।