शिक्षक का लक्ष्य विद्यार्थियों को यह सोचने में सक्षम बनाना है कि वे कक्षा में किस तरह से काम करना चाहते हैं। वे जिन नियमों पर आधारित हैं, वे हैं- निष्पक्षता और आपसी सम्मान। कक्षा प्रबंधन अध्ययन में प्रमुख सिद्धांतकार अल्फी कोहन और जॉन डेवी हैं। कक्षा प्रबंधन प्रभावी शिक्षण का एक अनिवार्य घटक है। पिछले कुछ वर्षों में, कई सिद्धांतकारों ने कक्षाओं के सर्वोत्तम प्रबंधन पर रणनीति, मॉडल और सिद्धांत पेश करके इस क्षेत्र में योगदान दिया है।

कक्षा के सिद्धांत UGC-NET पेपर 1 के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण हैं और वास्तविक जीवन परिदृश्यों में उपयोगी अनुप्रयोग हैं। प्रश्न सिद्धांत के संस्थापक को चिह्नित करने और निम्नलिखित प्रकार के प्रश्न को फिट करने के रूप में आ सकते हैं।

इस लेख से शिक्षार्थी विभिन्न सिद्धांतों और उनकी व्यावहारिक प्रासंगिकता को समझने में सक्षम होंगे। रिपोर्ट में कक्षा प्रबंधन से संबंधित सभी महत्वपूर्ण विचारों की व्याख्या शामिल है।

कक्षा प्रबंधन क्या है? | What is Classroom Management?

कक्षा प्रबंधन (Classroom Management in Hindi)  एक कला और विज्ञान है जिसमें कक्षा प्रबंधन (Classroom Management in Hindi) से जुड़ी प्रशासनिक और शिक्षण संबंधी समस्याएं शामिल हैं। कई सिद्धांतकारों ने कक्षा प्रबंधन की कला को आसान बनाने के लिए कई सिद्धांत विकसित किए हैं।

कक्षा प्रबंधन सिद्धांतकारों की सूची

यहां उन सिद्धांतकारों की सूची दी गई है जिन्होंने विविध कक्षा प्रबंधन सिद्धांत दिए हैं:

• अल्फी कोह्न
• जॉन डूई
• इवान पावलोव
• बीएफ स्किनर
• विलियम ग्लासर
• थॉमस गॉर्डन

कक्षा प्रबंधन सिद्धांतकार

कई कक्षा प्रबंधन (Classroom Management in Hindi) सिद्धांतकारों ने कई कक्षा प्रबंधन सिद्धांत बनाए हैं। वे आज कक्षा प्रबंधन में हमारी मदद करते हैं।

आचरण

यह कक्षा प्रबंधन का एक बहुत प्रसिद्ध दृष्टिकोण है। इस श्रेणी में दो सिद्धांत आते हैं: शास्त्रीय कंडीशनिंग और ऑपरेटिव कंडीशनिंग।

शास्त्रीय अनुकूलन

यह इवान पावलोव द्वारा बनाया गया एक बहुत ही लोकप्रिय सिद्धांत है। इसमें उन्होंने एक कुत्ते के साथ प्रयोग किया और उसे मोक्ष के साथ उत्तेजना के लिए तैयार किया।

मनुष्य और अन्य जीव कुछ चीज़ों पर प्रतिक्रिया करते हैं क्योंकि हम पर्यावरण संबंधी उत्तेजना को सहज रूप से होने वाली उत्तेजना से जोड़ते हैं। इवान पावलोव ने इस सिद्धांत में कुत्ते को भोजन को घंटी से जोड़ने के लिए प्रशिक्षित किया।

इस विचार को बेहतर ढंग से समझने के लिए इस सिद्धांत के कई शब्दों को समझना आवश्यक है।

• बिना शर्त उत्तेजना - ट्रिगर या उत्तेजना एक स्वचालित प्रतिक्रिया की ओर ले जाती है। यह सहज प्रतिक्रिया के उत्पादन की स्थिति है।
• तटस्थ उत्तेजना- यह एक ऐसी स्थिति है जहां कोई ट्रिगर नहीं होता है।
• वातानुकूलित उत्तेजना - यह एक ऐसी स्थिति है जो वर्तमान में उत्तेजना उत्पन्न करने के लिए अनुकूलित होती है, लेकिन पहले यह तटस्थ उत्तेजना का मामला था।
• सशर्त प्रतिक्रिया सीखी हुई प्रतिक्रिया की अवस्था है, लेकिन पहले यह एक तटस्थ प्रतिक्रिया थी।

पावलोव ने अपने प्रयोगों को कई चरणों में संचालित किया।

चरण 1- कंडीशनिंग से पहले

इस चरण में, एक विषय के रूप में लिया गया कुत्ता सहज रूप से होने वाली प्रतिक्रिया के लिए एक उत्तेजना प्राप्त करता है। यहाँ, कुत्ते को भोजन की गंध से मोक्ष प्राप्त करना शुरू करते हुए देखा जाता है। यहाँ, बिना शर्त उत्तेजना एक बिना शर्त प्रतिक्रिया का परिणाम है। एक तटस्थ उत्तेजना भी है जहाँ जब घंटी बजाई जाती है, तो यह कोई प्रतिक्रिया नहीं देती है। कुत्ता एक बिना शर्त उत्तेजना और बिना शर्त प्रतिक्रिया में है जो स्वाभाविक रूप से और बिना प्रयास के होती है।

चरण 2- कंडीशनिंग के दौरान

यहाँ, कुत्ते को घंटी को भोजन से जोड़ना सिखाया जाता है। उसे हर दिन लगातार घंटी बजाने के बाद ही खाना खिलाया जाता था। यहाँ, उसे तटस्थ प्रतिक्रिया की स्थिति से हटकर एक सशर्त प्रतिक्रिया की ओर ले जाने के लिए काम किया गया: भोजन के कारण मोक्ष। यहाँ, तटस्थ उत्तेजना को बार-बार बिना शर्त उत्तेजना के साथ जोड़ा जा रहा है।

चरण 3- कंडीशनिंग के बाद

यहाँ, कुत्ते ने बिना शर्त और वातानुकूलित उत्तेजनाओं के बीच संबंध दिखाया है। यहाँ, केवल एक वातानुकूलित प्रतिक्रिया ही बिना शर्त उत्तेजना का परिणाम देती है।

यहाँ, जब कुत्ते के सामने घंटी बजाई गई, तो आस-पास भोजन की कोई झलक या गंध भी नहीं होने के बावजूद मोक्ष की शुरुआत हुई। उसने एक सशर्त प्रतिक्रिया बनाई थी, जो पहले की तटस्थ प्रतिक्रिया के लिए एक ज्ञात प्रतिक्रिया थी।

इसके अलावा, UGC NET पेपर 1 के लिए शिक्षण को प्रभावित करने वाले कारकों के बारे में भी जानें!

शास्त्रीय कंडीशनिंग जिन सिद्धांतों पर आधारित है, उन्हें नीचे बताया गया है।

• अधिग्रहण: यह प्राथमिक चरण है जहाँ प्रतिक्रिया सिद्ध होती है और बनी रहती है। यहाँ, इस चरण में, एक तटस्थ उत्तेजना को अक्सर बिना शर्त उत्तेजना के साथ जोड़ा जाता है।
• विलुप्ति: इस अवस्था में, वातानुकूलित प्रतिक्रिया की वास्तविकता गायब हो जाती है या गिर जाती है। यहाँ, वातानुकूलित उत्तेजना अब बिना वातानुकूलित उत्तेजना के साथ जोड़ी नहीं बनती है।
• सहज पुनर्प्राप्ति: जब सीखी गई प्रतिक्रिया लंबे समय के बाद भी पुनः उभरती है, तो उसे सहज पुनर्प्राप्ति कहा जाता है।
• सामान्यीकरण: यह एक पूर्वाग्रह है कि एक वातानुकूलित उत्तेजना एक ही प्रतिक्रिया उत्पन्न करती है। यह प्रतिक्रिया के वातानुकूलित होने के बाद भी हो सकता है।
• भेदभाव: यह एक वातानुकूलित उत्तेजना के बीच अंतर करने की क्षमता है। अन्य उत्तेजनाओं को बिना शर्त उत्तेजना के साथ जोड़ा नहीं गया है।

शास्त्रीय कंडीशनिंग की कमियां

किसी भी प्रयोग में खामियां होती हैं, जैसा कि शास्त्रीय कंडीशनिंग के मामले में है, जिसकी नीचे जांच की गई है

• इसमें मानवीय व्यक्तित्व और स्वतंत्र इच्छा पर विचार नहीं किया गया है।
• यह मानव व्यवहार की भविष्यवाणी नहीं करता है।
• संघ और परिणामों को प्रभावित करने वाले कई कारक हैं।
• कुछ लोगों ने शास्त्रीय कंडीशनिंग के माध्यम से दिए गए सुझावों पर अमल न करने का निर्णय लिया है।

स्फूर्त अनुकूलन

इसे इंस्ट्रूमेंटल कंडीशनिंग भी कहा जाता है और इसे बी.एफ. स्किनर ने बनाया था। इस पद्धति में, सीखना सुदृढीकरण और दंड के माध्यम से होता है। इस सिद्धांत में, एक व्यवहार और उस व्यवहार के परिणाम के बीच एक संबंध बनाया जाता है। इस सिद्धांत में यह परिभाषित किया गया है कि यदि कोई व्यवहार किसी वांछनीय परिणाम की ओर ले जाता है। तो, भविष्य में भी उस क्रिया के होने की संभावना है। इसके विपरीत, यदि प्रतिक्रिया का प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है, तो इसके जल्द ही दोहराए जाने की संभावना कम होती है।

इसके अलावा, सभी प्रकार के शिक्षण सहायक सामग्री के बारे में विस्तार से यहां पढ़ें!

ऑपरेंट कंडीशनिंग के घटक

स्किनर ने चार तरह की कंडीशनिंग बताई है जिनका इस्तेमाल व्यवहार में बदलाव के लिए किया जा सकता है। यह सकारात्मक सुदृढ़ीकरण, नकारात्मक सुदृढ़ीकरण, सकारात्मक दंड और नकारात्मक दंड के रूप में हो सकता है।

सकारात्मक सुदृढ़ीकरण

ये अनुकूल मामले हैं; जब दिए जाते हैं, तो वे उत्साहजनक परिणाम भी प्राप्त करते हैं।

उदाहरणार्थ, लक्ष्य से बेहतर प्रदर्शन के लिए प्रोत्साहन प्राप्त करना।

नकारात्मक सुदृढीकरण

यह वह स्थिति है जहां वांछित व्यवहार प्रदर्शित होने पर प्रतिकूल व्यवहार या परिणाम सामने आता है।

कॉलेज उस छात्र के लिए जुर्माना निर्धारित नहीं कर रहा है जिसके पास अग्रिम कार्य हैं।

सकारात्मक सजा

इस मामले में, किसी व्यक्ति को इस विचार के साथ दंडित किया जाता है कि वह नापसंद आचरण या कार्य को तुरंत रोक दे ताकि भविष्य में ऐसा दोबारा न हो। इसे आवेदन द्वारा दंड भी कहा जाता है।

उदाहरणार्थ, किसी बच्चे के गलत व्यवहार पर उस पर चिल्लाना।

नकारात्मक सजा

इसे निष्कासन द्वारा दंड भी कहा जाता है। यह एक ऐसा मामला है जिसमें किसी अच्छी चीज को हटाने के बाद नकारात्मक व्यवहार होता है।

उदाहरण के लिए, जब बच्चा नखरे दिखाने लगे तो उससे चॉकलेट छीन लेना।

अनुप्रयुक्त सादृश्य के बारे में पढ़ें.

सुदृढीकरण की अनुसूचियां जो ऑपरेटिव कंडीशनिंग को प्रभावित करती हैं

स्किनर द्वारा रखे गए कई कार्यक्रमों का उपयोग ऑपरेटिव कंडीशनिंग विधि में किया गया था।

निरंतर सुदृढ़ीकरण

यह एक ऐसा अभ्यास है जिसमें हर बार प्रतिक्रिया होने पर सुदृढ़ीकरण होता है। यहाँ, विलुप्ति बहुत जल्दी होती है, और इसलिए सीखना भी काफी जल्दी होता है।

निश्चित अनुपात अनुसूचियां

इस मॉडल में, उत्तरों को तभी पुष्ट किया जाता है जब एक निश्चित संख्या में प्रतिक्रियाएं पहले ही आ चुकी हों।

निश्चित अंतराल अनुसूचियां

यहां, एक निश्चित समय बीत जाने के बाद ही सुदृढ़ीकरण किया जाता है।

परिवर्तनीय-अनुपात अनुसूचियां

यह आंशिक सुदृढ़ीकरण का मामला है जिसमें विविध प्रतिक्रियाओं के बाद सुदृढ़ीकरण व्यवहार का उपयोग किया जाता है। इससे उच्च प्रतिक्रिया दर और धीमी विलुप्ति दर हो सकती है।

मल्टी डायग्रामेटिक रिलेशनशिप के बारे में जानें।

परिवर्तनीय-अंतराल अनुसूचियां

यह भी आंशिक सुदृढ़ीकरण का एक रूप है, जहां प्रतिक्रिया अलग-अलग समय बीत जाने के बाद होती है।

मानवतावादी सिद्धांत

मानवतावादी सिद्धांत बच्चे के समग्र विकास और बदलाव पर ध्यान केंद्रित करता है, जहाँ बच्चे की भलाई के बारे में सोचा जाता है। यहाँ, शिक्षक का काम बच्चे को दंडित करने के बजाय समस्या के मूल कारण की तलाश करना या बुरे व्यवहार से बचना है।

लोकतांत्रिक सिद्धांत

यह विचार संयुक्त सम्मान पर आधारित है। यहाँ, छात्र कक्षा के नियमों और कानूनों को तय करने पर नियंत्रण रखते हैं। यहाँ, छात्रों की राय को बहुत पसंद किया जाता है। कक्षा में इस तरह की विचारधारा को आगे बढ़ाना और चलाना कठिन है। यह छात्रों को बहुत जगह देता है।

मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत

यहाँ, शिक्षक की भूमिका बच्चे की कार्रवाई के पीछे के कारण को सीमित करना है। अवांछित प्रेरकों के लिए चार मुख्य प्रेरक हैं: ध्यान, शक्ति, बदला और अपर्याप्तता। अंतर्निहित प्रेरक शीर्षक व्यवहार से बेहतर तरीके से निपटने में मदद करता है।

संज्ञानात्मक सिद्धांत

यह सिद्धांत विद्यार्थी की मानसिक स्थिति पर केंद्रित है। यहाँ, विद्यार्थियों को अपने कार्यों को गंभीरता से देखना है और उनके पीछे तर्क ढूँढ़ना है। इस सिद्धांत के लिए कक्षा प्रबंधन युक्तियों में शामिल हैं- खुले-आम प्रश्नों को संबोधित करना, मुद्दों की अति-व्याख्या से बचना, विद्यार्थियों को व्यवहार लक्ष्य निर्धारित करने के लिए तैयार करना और विद्यार्थियों को उनके कदमों के परिणामों का आकलन करने का समय देना। गठबंधन संज्ञानात्मक सिद्धांत का अभ्यास करने का सबसे अच्छा तरीका है।

विकल्प सिद्धांत

यह सिद्धांत मानवतावादी दृष्टिकोण का एक हिस्सा है। यहाँ, शिक्षकों को विद्यार्थियों को कक्षा में सबसे ज़्यादा विकल्प देने होते हैं। यहाँ, शिक्षकों को विद्यार्थियों पर भरोसा करना होता है, जिससे उनकी सामान्य भलाई बेहतर होती है।

इसके बारे में पढ़ें मौखिक वर्गीकरण .

निष्कर्ष

कक्षा प्रबंधन दर्शन के सिद्धांत ऐसे हैं, जो शिक्षक के दृष्टिकोण से विद्यार्थियों पर बेहतर नियंत्रण रखने में मदद कर सकते हैं। ये दृष्टिकोण विद्यार्थियों के विविध पहलुओं और उनके ट्रिगर स्तरों का पता लगाते हैं, जिन्हें अतिरिक्त रास्तों के माध्यम से शुरू किया जा सकता है। इन सिद्धांतों का मार्गदर्शन करने से शिक्षकों को कक्षा में विद्यार्थियों को बेहतर ढंग से प्रबंधित करने में मदद मिलती है, साथ ही साथ उनके समग्र विकास को भी बढ़ावा मिलता है। सिद्धांतकार और कक्षा सिद्धांत शिक्षा की कला और विज्ञान को जानने के लिए एक आधार प्रदान करते हैं। जबकि कोई भी एक सिद्धांत शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया की समृद्धि को पूरी तरह से समाहित नहीं कर सकता है, ये सिद्धांत शिक्षकों के लिए उनके अभ्यासों पर विचार करने, शिक्षित निष्कर्ष निकालने और अपने विद्यार्थियों को प्रदान किए जाने वाले शैक्षिक मामलों को हमेशा समृद्ध बनाने के लिए उपयोगी उपकरण के रूप में काम करते हैं।

टेस्टबुक विभिन्न प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए नोट्स का एक व्यापक सेट प्रदान करता है। टेस्टबुक हमेशा अपने बेहतरीन गुणवत्ता वाले उत्पादों जैसे कंटेंट पेज, मॉक टेस्ट, पिछले साल के हल किए गए पेपर और बहुत कुछ के कारण सूची में शीर्ष पर रहा है। UGC-NET परीक्षा विषयों के बारे में अधिक अध्ययन करने के लिए, अभी टेस्टबुक ऐप डाउनलोड करें।

भारतीय तर्क ज्ञान के साधन के बारे में भी पढ़ें।