विविध आवश्कताओं वाले शिक्षार्थियों वाली कक्षा में, शिक्षक को निम्नलिखित में से किसके लिए विकल्प उपलब्ध नहीं करने चाहिए?

समावेशी शिक्षा मतभेदों और "विविधता" के दृष्टिकोण को सकारात्मक रूप से स्वीकार करती है, ऐसे मतभेदों के मूल्य और इस तरह की विविधता प्रदान करने वाले अधिगम के अवसरों को पहचानती है।

• यह उत्पीड़न और धमकाने के प्रभाव को कम करते हुए, व्यक्तिगत मतभेदों के बारे में जानने और स्वीकार करने का अवसर प्रदान करती है।

Key Points

• संचार और अभिव्यक्ति के अवसर प्रदान करने चाहिए।
• सूचना पर प्रत्येक छात्र के दृष्टिकोण को महत्व देना चाहिए।
• शिक्षार्थियों को समतलन करने और रूढ़िबद्धता के विकल्प प्रदान नहीं करना चाहिए।
• छात्रों की जरूरतों और रुचियों के अनुसार विषयवस्तु की प्रस्तुति सुनिश्चित करना चाहिए।
• प्रत्येक व्यक्ति की मांग को पूरा करने के लिए विभिन्न तरीकों और रणनीतियों और मूल्यांकन के तरीकों का उपयोग करना चाहिए।
• प्रत्येक बच्चे को प्राथमिकता देनी चाहिए और उनकी पृष्ठभूमि या शारीरिक बनावट के आधार पर कभी भी छात्रों की उपेक्षा नहीं करनी चाहिए।

Hint

• "रूढ़िबद्धता" का अर्थ किसी विशेष प्रकार के व्यक्ति या चीज़ की व्यापक रूप से धारित लेकिन निश्चित और अधिक सरलीकृत छवि या विचार है।
• यह लोगों के समूहों पर उनकी जाति, राष्ट्रीयता और यौन अभिविन्यास के कारण लगाए गए लक्षण हैं।
• ये विशेषताएँ शामिल समूहों की अति सरलीकरण होती हैं और, भले ही वे "सकारात्मक" प्रतीत हों, रूढ़िबद्धता हानिकारक हैं।
• कक्षाओं को कक्षा के प्रत्येक बच्चे और प्रत्येक परिवार को प्रतिबिंबित करने की आवश्यकता है। शिक्षक को यह अनुमान नहीं लगाना चाहिए कि बच्चे की जातीय पृष्ठभूमि क्या है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि विविध आवश्यकताओं वाले शिक्षार्थियों वाली कक्षा में, एक शिक्षक को शिक्षार्थियों को रूढ़िबद्ध बनाने के विकल्प प्रदान नहीं करने चाहिए।