बच्चों के अधिगम पर अधिकतम प्रभाव किस प्रकार के कक्षा-कक्ष में दिखाई देता है?

जबकि सूचीबद्ध सभी विकल्प बच्चों के अधिगम प्राप्त करने में योगदान करते हैं, जो मनोवैज्ञानिक वातावरण उनकी क्षमता को अधिकतम करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

 Key Points

इसमें निम्नलिखित कारक शामिल हैं:

• शिक्षक-विद्यार्थी संबंध: सकारात्मक और सहायक संबंध विश्वास, सुरक्षा और खुले सम्प्रेषण को बढ़ावा देते हैं, जिससे विद्यार्थियों को सक्रिय रूप से अधिगम में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
• संवेगात्मक  जलवायु: सम्मान, सहानुभूति और प्रोत्साहन से युक्त सकारात्मक जलवायु वाली कक्षा, विद्यार्थियों की भलाई को बढ़ावा देती है और उन्हें अन्वेषण करने और जोखिम लेने के लिए अभिप्रेरित करती है।
• विद्यार्थी स्वायत्तता: जब विद्यार्थियों में संस्था की भावना होती है और अपने सीखने पर नियंत्रण होता है, तो यह उनकी व्यस्तता को बढ़ाता है और स्व-निर्देशित अधिगम को बढ़ावा देता है।
• अभिप्रेरणा और लक्ष्य निर्धारण: स्पष्ट अपेक्षाएं, प्राप्त करने योग्य लक्ष्य, और मान्यता और पुरस्कार के अवसर अभिप्रेरणा बढ़ा सकते हैं और विद्यार्थी की उपलब्धि को बढ़ा सकते हैं।
• कक्षा संरचना और दिनचर्या: पूर्वानुमेय दिनचर्या और स्पष्ट अपेक्षाएँ व्यवस्था और स्थिरता की भावना पैदा कर सकती हैं, जिससे विद्यार्थियों को सीखने पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति मिलती है।

इसलिए, यद्यपि अनुशासन, सामाजिक अंतःक्रिया और अन्य कारक एक अनुकूल अधिगम जलवायु के लिए महत्वपूर्ण हैं, जो मनोवैज्ञानिक वातावरण का बच्चों की संवेगात्मक, सामाजिक और संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को संबोधित करके उनकी सीखने की क्षमता को अधिकतम करने पर सबसे महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।