निम्नलिखित में से क्या शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के लिए कक्षा में शिक्षक द्वारा प्रयुक्त श्रव्य-दृश्य सामग्री नहीं है?

शिक्षण-अधिगम सामग्री (टीएलएम) को अनुदेशात्मक सहायता के रूप में भी जाना जाता है, शिक्षक को शिक्षण-अधिगम गतिविधियों से पहले उसके द्वारा तैयार किए गए शिक्षण उद्देश्यों को प्राप्त करने की सुविधा प्रदान करता है।

Key Points

टीएलएम के वर्गीकरण की एक विधि एक सामग्री द्वारा उत्पादित श्रव्य और दृश्य प्रभावों पर आधारित है।

तदनुसार, तीन प्रकार के शिक्षण-अधिगम सामग्री (टीएलएम) होते हैं:

• श्रव्य सामग्री: वे सामग्री या उपकरण जो श्रवण इंद्रियों का उपयोग करते हैं और इस प्रकार व्यक्तियों को सुनने के माध्यम से अधिगम में मदद करते हैं। रेडियो प्रसारण, कैसेट और सीडी प्लेयर।
• दृश्य सामग्री: वे उपकरण जो दृश्य इंद्रियों का उपयोग करते हैं और इस प्रकार सीखने वालों को देखने के माध्यम से अधिगम में मदद करते हैं। इस प्रमुख के अंतर्गत ब्लैकबोर्ड, चार्ट, चित्र, ग्राफ, मॉडल, फिल्म स्ट्रिप्स, स्लाइड, कठपुतली, फ्लैशकार्ड, खेल आदि प्रमुख हैं।
• श्रव्य-दृश्य सामग्री: वे उपकरण जिन्हें श्रवण के साथ-साथ दृश्य इंद्रियों की आवश्यकता होती है और छात्रों को सुनने के साथ-साथ देखने के माध्यम से अधिगम में मदद करता है। इस तरह के उपकरण के उदाहरण टेलीविजन, फिल्में और कंप्यूटर से सहायता प्राप्त निर्देश हैं।

इसलिए, हम कह सकते हैं कि ग्राफ एक श्रव्य-दृश्य सामग्री नहीं है, बल्कि एक दृश्य सामग्री है।