Others Approaches MCQ Quiz in বাংলা - Objective Question with Answer for Others Approaches - বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন [PDF]
Last updated on Apr 5, 2025
Latest Others Approaches MCQ Objective Questions
Others Approaches Question 1:
দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতি অবলম্বন করার সময় শিক্ষককে কোন বিষয়গুলির দিকে লক্ষ্য রাখতে হবে?
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 1 Detailed Solution
দক্ষতা বলতে কোনও নির্দিষ্ট অপরিহার্য দক্ষতা, জ্ঞান, মনোভাব এবং আচরণকে বোঝায় যা একজন অর্জন করতে পারে। এটি এমন কিছু বৈশিষ্ট্য বা ক্ষমতা যা একজন ব্যক্তি সফল কর্মক্ষমতার জন্য ধারণ করতে পারে। দক্ষতাভিত্তিক শিক্ষা (CBE) পদ্ধতি ব্যবহার করার সময় শিক্ষার্থীরা তাদের পরিবেশের উপর নির্ভর না করে তাদের নিজস্ব হারে কোনও দক্ষতা বা দক্ষতা অর্জন করার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে অগ্রসর হতে পারে। এই পদ্ধতিটি বিভিন্ন শেখার ধরণ এবং যোগ্যতাগুলির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে বলে এটি আরও কার্যকরী শিক্ষার্থীর ফলাফল তৈরি করতে পারে।
Key Points
দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতি অবলম্বন করার সময়, শিক্ষককে যা যা লক্ষ্য রাখতে হবে তা হলো:-
- কোনও পাঠ শুরু করার অনেক আগেই অর্জন করার জন্য দক্ষতার বিবৃতির তালিকা প্রস্তুত করুন (নির্দিষ্ট শ্রেণী এবং বিষয়ের জন্য)।
- এই দক্ষতাগুলি পরস্পর সম্পর্কিত, ক্রমবর্ধমান কঠিনতার ক্রমে সাজান।
- লক্ষ্যবস্তু দক্ষতার সাথে সম্পর্কিত পাঠ্য, মিডিয়া, অন্যান্য উৎস এবং বাস্তব জীবনের উপকরণ ব্যবহার করুন।
- অর্জন মূল্যায়নের জন্য ব্যবহার করা মানদণ্ড এবং অর্জন মূল্যায়ন করা হবে এমন শর্তগুলি এবং দক্ষতার স্তরগুলি নির্ধারণ করুন।
- নির্দিষ্ট দক্ষতা অর্জনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গতিতে পাঠ্যক্রমের মাধ্যমে অগ্রসর হতে দিন।
অতএব, এটি উপসংহারে বলা যেতে পারে যে উপরের সবগুলিই সঠিক বিকল্প।
Others Approaches Question 2:
শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনে বিদ্যালযয়ের ভূমিকা সম্পর্কে নীচের কোনটি ভুল?
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 2 Detailed Solution
বিদ্যালয় হল আনুষ্ঠানিক শিক্ষার জন্য একটি সংস্থা যার নিজস্ব কাঠামো এবং সংগঠন রয়েছে। এটি রাষ্ট্র দ্বারা নির্ধারিত নিয়ম এবং প্রবিধান দ্বারা পরিচালিত হয়।
- এটি এমন একটি স্থান যা একটি কার্যকর শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষার পরিবেশ প্রদানের জন্য রূপায়ন করা হয়েছে। এটি একটি ক্ষুদ্র সমাজ যেখানে শিশুরা তাদের পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া করতে শেখে।
Key Points
শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনে বিদ্যালযয়ের ভূমিকা:
- জ্ঞান, মূল্যবোধ, রীতিনীতি ইত্যাদি সংরক্ষণ করা।
- সাংস্কৃতিক পরিবর্তনের জন্য একটি হাতিয়ার হিসেবে কাজ করা।
- সামাজিক উন্নয়নের উপায় ও উপায় প্রস্তাব করা।
- তাদের ভবিষ্যত ভূমিকা পালনের জন্য শিশুদের সামাজিকীকরণ.
- আমাদের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য সংরক্ষণ এবং প্রেরণ।
- শিশুর সম্পূর্ণ সত্ত্বাকে তার সর্বোচ্চ সম্ভাবনায় বিকাশ করা।
- শিশুদের শিক্ষিত করে তোলা এবং মানবসম্পদ গড়ে তোলা।
- মূল্যবোধ, নিয়ম, বিশ্বাস এবং ঐতিহ্য অর্জনে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করা।
- মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সামাজিক ভূমিকা সম্পর্কে অনানুষ্ঠানিক সংকেত উদ্বুদ্ধ করা।
- শিক্ষার্থীদের নিজস্ব শেখার কৌশলগুলিকে উৎসাহিত করার জন্য যথেষ্ট সুযোগ প্রদান করা।
সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে আসা যেতে পারে যে বর্ণবাদের কারণে শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিদ্বেষের বিকাশ শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনে বিদ্যালযয়ের ভূমিকা সম্পর্কে ভুল তথ্য়।
Others Approaches Question 3:
শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি গ্রহণের জন্য একজন শিক্ষার্থীকে নিম্নলিখিত কোন দিকগুলি বুঝতে হবে?
I. গৃহ ও সাংস্কৃতিক পরিবেশ
II. স্বাস্থ্য ও শারীরিক বিকাশ
III. মানসিক ক্ষমতা
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 3 Detailed Solution
শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে সকল কার্যকলাপের কেন্দ্রবিন্দুতে থাকে শিক্ষার্থী। শিক্ষক শিক্ষণ প্রক্রিয়ার সুবিধাদাতা এবং শিক্ষার পরিবেশের আয়োজকের ভূমিকা পালন করেন।
Key Points
- শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি গ্রহণের জন্য, একজন শিক্ষার্থীর বিভিন্ন দিক বুঝতে গুরুত্বপূর্ণ, যেমন :
- গৃহ ও সাংস্কৃতিক পরিবেশ
- স্বাস্থ্য ও শারীরিক বিকাশ
- মানসিক ক্ষমতা
- শিক্ষণশৈলী
- প্রেরণা
- ব্যক্তিত্ব
- গার্ডেনারের নির্দিষ্ট মানসিক ক্ষমতার বিশ্লেষণ সুচিত করে যে শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ধরণের ক্ষমতা এবং সম্ভাবনা রয়েছে এবং সে অনুযায়ী এই ক্ষমতা বিকাশে আপনাকে বিভিন্ন শিক্ষণ কার্যকলাপ নির্বাচন করতে হবে।
অতএব, আমরা উপসংহারে বলতে পারি যে I, II এবং III এমন দিক যা শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষককে অবশ্যই জানতে হবে। বিকল্প 2 সঠিক সমাধান।
Important Points
শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে, একজন শিক্ষকের তিনটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে হয়:
- প্রত্যক্ষদর্শী এবং রোগ নির্ণায়ক শিক্ষার্থীর শক্তি, দুর্বলতা, শিক্ষার চাহিদা এবং শিক্ষার প্রবণতা অনুমান এবং নির্ণয় করার জন্য। এটি শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত শিক্ষার পরিবেশ এবং শিক্ষার কার্যকলাপ তৈরি এবং সরবরাহ করতে সাহায্য করে।
- শিক্ষার পরিবেশের প্রদানকারী: শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন শিক্ষার চাহিদা নির্ণয় করার জন্য, শিক্ষার এমন একটি পরিবেশ পরিকল্পনা করা প্রাথমিক দায়িত্ব যা অনুকূল যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী তার চাহিদা পূরণের জন্য যথেষ্ট সুযোগ এবং সুযোগ পায়।
- শিক্ষার সুবিধাদাতা: শিক্ষার্থীরা শেখার সাথে জড়িত থাকাকালীন তাদের সাহায্য করার সুযোগগুলির খোঁজ করা।
Others Approaches Question 4:
শিক্ষণ-শিক্ষার গঠনমূলক পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য কী?
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 4 Detailed Solution
গঠনবাদ এই ধারণার উপর কেন্দ্রীভূত হয় যে মানব জ্ঞান এবং শেখার সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থী দ্বারা নির্মিত হয়, পরিবেশ থেকে নিষ্ক্রিয়ভাবে প্রাপ্ত হয় না।
- গঠনবাদী মনে করেন শিক্ষা মানসিক নির্মাণের ফল। এটি অভিজ্ঞ ব্যক্তি দ্বারা তৈরি বা নির্মিত হয়। এটা নৈর্ব্যক্তিক বা পরম নয়।
Key Points
শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় গঠনবাদী পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য:
- শিক্ষার্থীরা মিথস্ক্রিয়া, উপলব্ধি এবং অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তাদের জ্ঞান তৈরি করে।
- শিক্ষার্থীদের শেখার অর্থপূর্ণ পদ্ধতিতে তারা ধারণাগতভাবে মিথস্ক্রিয়া করে শেখে।
- শিক্ষার্থীরা পূর্বের অভিজ্ঞতা বা জ্ঞানের মাধ্যমে তাদের জ্ঞান তৈরি করে।
- শিক্ষার্থী একটি সক্রিয় পদ্ধতিতে ধারণার সাথে সরাসরি জড়িত থাকার মাধ্যমে তাদের জ্ঞান গঠন করে।
- সকল শিক্ষার্থীর জন্য শেখার মানসম্মত নয়, এটি ব্যক্তিগত প্রয়োজন, ক্ষমতা এবং সামর্থ্যের উপর নির্ভর করে।
- এটি শেখার জন্য অন্যদের সাথে সহযোগিতার উপর জোর দেয় এবং শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণ নিশ্চিত করে এবং পিয়ার টিউটরিংকে উৎসাহিত করে।
- শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ, দলগত আলোচনা, দলগত কাজ ইত্যাদিতে জড়িত হয়ে তাদের শেখার গঠন করে।
এইভাবে এই সমস্ত রেফারেন্সের দ্বারা, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে শিক্ষাকে অর্থ-নির্মাণের প্রক্রিয়া হিসাবে দেখা শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার গঠনবাদী পদ্ধতির প্রধান বৈশিষ্ট্য।
Hint
- এটি শিক্ষার্থীদের IQ এবং IQ স্তর গণনা করতে উৎসাহিত করে না।
- গঠনবাদী দৃষ্টিভঙ্গি একটি অর্থপূর্ণ উপায়ে জ্ঞানের সক্রিয় অভ্যর্থনাকে সহজতর করে।
Others Approaches Question 5:
স্কুলের মাঠে খেলার সময় একটি বাচ্চাকে পর্যবেক্ষণ করা কে বলা হয়
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 5 Detailed Solution
ব্যক্তি, গোষ্ঠী এবং সংস্থার আচরণ বা তাদের পণ্য / ফলাফলের পর্যবেক্ষণ কেবল মানব জীবনের অপরিহার্য দিক নয়; এটি আচরণগত বিজ্ঞানে বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রাথমিক পদ্ধতি গঠন করে ।
পর্যবেক্ষণের প্রকারভেদ
বিভিন্ন ধরণের পর্যবেক্ষণের পদ্ধতি উপলব্ধ রয়েছে এবং এগুলি নীচে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে:
অনানুষ্ঠানিক পর্যবেক্ষণ: অনানুষ্ঠানিক পর্যবেক্ষণ হল শিক্ষার্থীকে প্রাকৃতিকভাবে মূল্যায়ন করার উপায়।
- এই পর্যবেক্ষণের সাহায্যে, অন্যান্যদের দ্বারা সংগৃহীত ডেটার উপর নির্ভর না করে শিক্ষক তথ্য এবং রেকর্ড সংগ্রহ করতে পারেন। এই পর্যবেক্ষণে, শিশু শিক্ষকের দ্বারা পর্যবেক্ষণ সম্পর্কে সচেতন নয়।
- শিক্ষক খেলার মাঠ, করিডোর, শ্রেণিকক্ষ এবং সমাবেশের সময় বিদ্যালয়ের যে কোনও জায়গায় শিশুটিকে পর্যবেক্ষণ করতে পারেন।
- এটি শিক্ষককে ছাত্রের আচরণগত দিকগুলি বুঝতে সাহায্য করবে যে বিদ্যালয়ে ছাত্রের কোনো আচরণগত সমস্যা হচ্ছে কি না|
- এই পদ্ধতির সাহায্যে, শিক্ষক ছাত্রের সমস্যা কাটিয়ে তোলার পদ্ধতি বার করতে পারেন।
অন্যান্য ধরন:
- আনুষ্ঠানিক পর্যবেক্ষণে, কোন আচরণ তারা ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে দেখতে চাইছেন এবং কিভাবে তাদের লিপিবদ্ধ করা হবে তা সম্বন্ধে গবেষকদের একটি স্পষ্ট ধারণা থাকে। পরীক্ষাগারগুলিতে ভিডিও তথ্য রেকর্ড করা, এবং তারপরে আরও বিশদে বিশ্লেষণ করা একটি সাধারণ প্রক্রিয়া।
- অংশগ্রহণকারী পর্যবেক্ষণ হ'ল এমন একটি পদ্ধতি যেখানে পর্যবেক্ষকরা ঘটনাটি বা গোষ্ঠীর অংশ যা পর্যবেক্ষণ করা হয় এবং সে পর্যবেক্ষক এবং অংশগ্রহণকারী উভয়েরই ভূমিকা পালন করে।
সুতরাং, আমরা উপসংহারে আসতে পারি যে বিদ্যালয়ের মাঠে খেলতে গিয়ে কোনও শিশুকে পর্যবেক্ষণ করা অনানুষ্ঠানিক পর্যবেক্ষণ।
Top Others Approaches MCQ Objective Questions
শিক্ষণ-শিক্ষার গঠনমূলক পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য কী?
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 6 Detailed Solution
Download Solution PDFগঠনবাদ এই ধারণার উপর কেন্দ্রীভূত হয় যে মানব জ্ঞান এবং শেখার সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থী দ্বারা নির্মিত হয়, পরিবেশ থেকে নিষ্ক্রিয়ভাবে প্রাপ্ত হয় না।
- গঠনবাদী মনে করেন শিক্ষা মানসিক নির্মাণের ফল। এটি অভিজ্ঞ ব্যক্তি দ্বারা তৈরি বা নির্মিত হয়। এটা নৈর্ব্যক্তিক বা পরম নয়।
Key Points
শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় গঠনবাদী পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য:
- শিক্ষার্থীরা মিথস্ক্রিয়া, উপলব্ধি এবং অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তাদের জ্ঞান তৈরি করে।
- শিক্ষার্থীদের শেখার অর্থপূর্ণ পদ্ধতিতে তারা ধারণাগতভাবে মিথস্ক্রিয়া করে শেখে।
- শিক্ষার্থীরা পূর্বের অভিজ্ঞতা বা জ্ঞানের মাধ্যমে তাদের জ্ঞান তৈরি করে।
- শিক্ষার্থী একটি সক্রিয় পদ্ধতিতে ধারণার সাথে সরাসরি জড়িত থাকার মাধ্যমে তাদের জ্ঞান গঠন করে।
- সকল শিক্ষার্থীর জন্য শেখার মানসম্মত নয়, এটি ব্যক্তিগত প্রয়োজন, ক্ষমতা এবং সামর্থ্যের উপর নির্ভর করে।
- এটি শেখার জন্য অন্যদের সাথে সহযোগিতার উপর জোর দেয় এবং শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণ নিশ্চিত করে এবং পিয়ার টিউটরিংকে উৎসাহিত করে।
- শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ, দলগত আলোচনা, দলগত কাজ ইত্যাদিতে জড়িত হয়ে তাদের শেখার গঠন করে।
এইভাবে এই সমস্ত রেফারেন্সের দ্বারা, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে শিক্ষাকে অর্থ-নির্মাণের প্রক্রিয়া হিসাবে দেখা শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার গঠনবাদী পদ্ধতির প্রধান বৈশিষ্ট্য।
Hint
- এটি শিক্ষার্থীদের IQ এবং IQ স্তর গণনা করতে উৎসাহিত করে না।
- গঠনবাদী দৃষ্টিভঙ্গি একটি অর্থপূর্ণ উপায়ে জ্ঞানের সক্রিয় অভ্যর্থনাকে সহজতর করে।
শিক্ষণ-শিক্ষাপ্রক্রিয়ায় দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতির ব্যবহারিকতা কোনটি?
I. এটি শিক্ষার্থীকে রট্টান্ত শিক্ষা থেকে দূরে রাখে।
II. শিক্ষার্থীরা আজ যা শিখে তা কাল ভুলে যায় না।
III. দক্ষতার মূল্যায়ন শিক্ষার লক্ষ্যের সাথে সরাসরি যুক্ত।
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 7 Detailed Solution
Download Solution PDFদক্ষতা হলো বাস্তব জীবনের কাজ বা কার্যকলাপের কার্যকর সম্পাদনের জন্য প্রয়োজনীয় অপরিহার্য দক্ষতা, জ্ঞান, মনোভাব এবং আচরণ। দক্ষতা অর্জনের জন্য শুধুমাত্র দক্ষতার অর্জন যথেষ্ট নয়, নির্দিষ্ট দক্ষতার স্তরে কাজ করতে হবে।
দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতির ব্যবহারিকতা:
- দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতি শিক্ষার্থীকে রট্টান্ত শিক্ষা থেকে দূরে রাখে।
- শিক্ষার্থীরা আজ যা শিখে তা কাল ভুলে যায় না কারণ শিক্ষকের নির্দেশনায় শিক্ষার্থীরা দক্ষতায় পারদর্শিতা অর্জন করে।
- দক্ষতার মূল্যায়ন শিক্ষার অভিজ্ঞতার লক্ষ্যের সাথে সরাসরি যুক্ত এবং ক্রমাগত এবং দক্ষতাভিত্তিক হওয়ার প্রত্যাশা করা হয়।
- মূল্যায়নের ফলাফল শিক্ষার্থীদের আরও উন্নতির জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। কম নম্বর পাওয়া শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিকারমূলক প্রশিক্ষণ এবং উচ্চ নম্বর পাওয়া শিক্ষার্থীদের জন্য সমৃদ্ধকরণ কর্মসূচী সহায়ক। যেহেতু এটি প্রতিটি ব্যক্তির দক্ষতায় পারদর্শিতার লক্ষ্য করে, তাই এটি সকল শ্রেণীর শিক্ষার্থীর শিক্ষার চাহিদা পূরণ করে।
- গল্প বলার, ভূমিকা পালনের, সংলাপের, অনুশীলন ধাঁধার, শব্দক্রীড়ার, জাদু, কুইজ এবং ধাঁধার মতো উপযুক্ত কার্যকলাপ শিক্ষার্থীদের শিক্ষার্থী-বান্ধব উপায়ে দক্ষতা অর্জনে সাহায্য করে।
- এই পদ্ধতিতে শিক্ষণ-শিক্ষাপ্রক্রিয়া আনন্দদায়ক এবং আকর্ষণীয়।
অতএব, আমরা উপসংহারে বলতে পারি যে উপরোক্ত সকল বিষয় দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতি সম্পর্কে।
শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি গ্রহণের জন্য একজন শিক্ষার্থীকে নিম্নলিখিত কোন দিকগুলি বুঝতে হবে?
I. গৃহ ও সাংস্কৃতিক পরিবেশ
II. স্বাস্থ্য ও শারীরিক বিকাশ
III. মানসিক ক্ষমতা
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 8 Detailed Solution
Download Solution PDFশিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে সকল কার্যকলাপের কেন্দ্রবিন্দুতে থাকে শিক্ষার্থী। শিক্ষক শিক্ষণ প্রক্রিয়ার সুবিধাদাতা এবং শিক্ষার পরিবেশের আয়োজকের ভূমিকা পালন করেন।
Key Points
- শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি গ্রহণের জন্য, একজন শিক্ষার্থীর বিভিন্ন দিক বুঝতে গুরুত্বপূর্ণ, যেমন :
- গৃহ ও সাংস্কৃতিক পরিবেশ
- স্বাস্থ্য ও শারীরিক বিকাশ
- মানসিক ক্ষমতা
- শিক্ষণশৈলী
- প্রেরণা
- ব্যক্তিত্ব
- গার্ডেনারের নির্দিষ্ট মানসিক ক্ষমতার বিশ্লেষণ সুচিত করে যে শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ধরণের ক্ষমতা এবং সম্ভাবনা রয়েছে এবং সে অনুযায়ী এই ক্ষমতা বিকাশে আপনাকে বিভিন্ন শিক্ষণ কার্যকলাপ নির্বাচন করতে হবে।
অতএব, আমরা উপসংহারে বলতে পারি যে I, II এবং III এমন দিক যা শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষককে অবশ্যই জানতে হবে। বিকল্প 2 সঠিক সমাধান।
Important Points
শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে, একজন শিক্ষকের তিনটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে হয়:
- প্রত্যক্ষদর্শী এবং রোগ নির্ণায়ক শিক্ষার্থীর শক্তি, দুর্বলতা, শিক্ষার চাহিদা এবং শিক্ষার প্রবণতা অনুমান এবং নির্ণয় করার জন্য। এটি শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত শিক্ষার পরিবেশ এবং শিক্ষার কার্যকলাপ তৈরি এবং সরবরাহ করতে সাহায্য করে।
- শিক্ষার পরিবেশের প্রদানকারী: শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন শিক্ষার চাহিদা নির্ণয় করার জন্য, শিক্ষার এমন একটি পরিবেশ পরিকল্পনা করা প্রাথমিক দায়িত্ব যা অনুকূল যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী তার চাহিদা পূরণের জন্য যথেষ্ট সুযোগ এবং সুযোগ পায়।
- শিক্ষার সুবিধাদাতা: শিক্ষার্থীরা শেখার সাথে জড়িত থাকাকালীন তাদের সাহায্য করার সুযোগগুলির খোঁজ করা।
Others Approaches Question 9:
শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনে বিদ্যালযয়ের ভূমিকা সম্পর্কে নীচের কোনটি ভুল?
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 9 Detailed Solution
বিদ্যালয় হল আনুষ্ঠানিক শিক্ষার জন্য একটি সংস্থা যার নিজস্ব কাঠামো এবং সংগঠন রয়েছে। এটি রাষ্ট্র দ্বারা নির্ধারিত নিয়ম এবং প্রবিধান দ্বারা পরিচালিত হয়।
- এটি এমন একটি স্থান যা একটি কার্যকর শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষার পরিবেশ প্রদানের জন্য রূপায়ন করা হয়েছে। এটি একটি ক্ষুদ্র সমাজ যেখানে শিশুরা তাদের পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া করতে শেখে।
Key Points
শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনে বিদ্যালযয়ের ভূমিকা:
- জ্ঞান, মূল্যবোধ, রীতিনীতি ইত্যাদি সংরক্ষণ করা।
- সাংস্কৃতিক পরিবর্তনের জন্য একটি হাতিয়ার হিসেবে কাজ করা।
- সামাজিক উন্নয়নের উপায় ও উপায় প্রস্তাব করা।
- তাদের ভবিষ্যত ভূমিকা পালনের জন্য শিশুদের সামাজিকীকরণ.
- আমাদের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য সংরক্ষণ এবং প্রেরণ।
- শিশুর সম্পূর্ণ সত্ত্বাকে তার সর্বোচ্চ সম্ভাবনায় বিকাশ করা।
- শিশুদের শিক্ষিত করে তোলা এবং মানবসম্পদ গড়ে তোলা।
- মূল্যবোধ, নিয়ম, বিশ্বাস এবং ঐতিহ্য অর্জনে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করা।
- মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সামাজিক ভূমিকা সম্পর্কে অনানুষ্ঠানিক সংকেত উদ্বুদ্ধ করা।
- শিক্ষার্থীদের নিজস্ব শেখার কৌশলগুলিকে উৎসাহিত করার জন্য যথেষ্ট সুযোগ প্রদান করা।
সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে আসা যেতে পারে যে বর্ণবাদের কারণে শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিদ্বেষের বিকাশ শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনে বিদ্যালযয়ের ভূমিকা সম্পর্কে ভুল তথ্য়।
Others Approaches Question 10:
শিক্ষণ-শিক্ষার গঠনমূলক পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য কী?
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 10 Detailed Solution
গঠনবাদ এই ধারণার উপর কেন্দ্রীভূত হয় যে মানব জ্ঞান এবং শেখার সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থী দ্বারা নির্মিত হয়, পরিবেশ থেকে নিষ্ক্রিয়ভাবে প্রাপ্ত হয় না।
- গঠনবাদী মনে করেন শিক্ষা মানসিক নির্মাণের ফল। এটি অভিজ্ঞ ব্যক্তি দ্বারা তৈরি বা নির্মিত হয়। এটা নৈর্ব্যক্তিক বা পরম নয়।
Key Points
শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় গঠনবাদী পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য:
- শিক্ষার্থীরা মিথস্ক্রিয়া, উপলব্ধি এবং অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তাদের জ্ঞান তৈরি করে।
- শিক্ষার্থীদের শেখার অর্থপূর্ণ পদ্ধতিতে তারা ধারণাগতভাবে মিথস্ক্রিয়া করে শেখে।
- শিক্ষার্থীরা পূর্বের অভিজ্ঞতা বা জ্ঞানের মাধ্যমে তাদের জ্ঞান তৈরি করে।
- শিক্ষার্থী একটি সক্রিয় পদ্ধতিতে ধারণার সাথে সরাসরি জড়িত থাকার মাধ্যমে তাদের জ্ঞান গঠন করে।
- সকল শিক্ষার্থীর জন্য শেখার মানসম্মত নয়, এটি ব্যক্তিগত প্রয়োজন, ক্ষমতা এবং সামর্থ্যের উপর নির্ভর করে।
- এটি শেখার জন্য অন্যদের সাথে সহযোগিতার উপর জোর দেয় এবং শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণ নিশ্চিত করে এবং পিয়ার টিউটরিংকে উৎসাহিত করে।
- শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ, দলগত আলোচনা, দলগত কাজ ইত্যাদিতে জড়িত হয়ে তাদের শেখার গঠন করে।
এইভাবে এই সমস্ত রেফারেন্সের দ্বারা, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে শিক্ষাকে অর্থ-নির্মাণের প্রক্রিয়া হিসাবে দেখা শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার গঠনবাদী পদ্ধতির প্রধান বৈশিষ্ট্য।
Hint
- এটি শিক্ষার্থীদের IQ এবং IQ স্তর গণনা করতে উৎসাহিত করে না।
- গঠনবাদী দৃষ্টিভঙ্গি একটি অর্থপূর্ণ উপায়ে জ্ঞানের সক্রিয় অভ্যর্থনাকে সহজতর করে।
Others Approaches Question 11:
বৈজ্ঞানিক তদন্তকারী যে চলরাশিকে পরিবর্তন বা হেরফের করেন তাকে কী বলা হয় ?
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 11 Detailed Solution
পদ্ধতিগত, সুনির্দিষ্ট, এবং নির্ভরযোগ্য তথ্য সংগ্রহ প্রদানের জন্য বিভিন্ন ধরণের পদ্ধতির রেত্তয়াজ রয়েছে। এই পদ্ধতিগুলি নিয়ন্ত্রিত অবস্থার অধীনে একটি স্বাধীন এবং একটি নির্ভরশীল চলরাশির মধ্যে আন্তঃসম্পর্ক অধ্যয়ন করার জন্য পরিকল্পিত।
এই পদ্ধতিতে, বৈজ্ঞানিক তদন্তকারী যে চলরাশিকে পরিবর্তন বা হেরফের করেন তাকে 'স্বাধীন চলরাশি' বলা হয় এই পদ্ধতিগুলির মতো:
- একটি স্বাধীন চলরাশিকে পরিবর্তন করা হয়।
- স্বাধীন চলরাশি ছাড়া অন্য সব চলরাশিকে ধ্রুবক ধরা হয়।
- নির্ভরশীল চলরাশির উপর স্বাধীন চলরাশির হেরফের পরিলক্ষিত হয়।
- স্বাধীন চলরাশিকে র্যান্ডমাইজেশন, সমকক্ষতা, নির্মূল ইত্যাদি কৌশলের সাহায্যে নিয়ন্ত্রণ করা হয়।
- উদাহরণ স্বরূপ:
- পরীক্ষক একটি শিল্পে সম্পাদিত কার্যের উপর শব্দের প্রভাব অধ্যয়ন করতে চান।
- এখানে IV (স্বাধীন চলরাশি) হল শব্দ এবং DV (নির্ভরশীল চলরাশি) হল সম্পাদিত কার্য।
- তিনি শব্দটিকে তিনটি বিভাগে বিভক্ত ক'রে পরিচালনা করতে পারেন যেমন ক্রমাগত শব্দ, বিরতিহীন শব্দ এবং নিঃশব্দ এবং কার্য সম্পাদনের উপর এর প্রভাব পরীক্ষা করতে পারেন।
সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে আসা যেতে পারে যে বৈজ্ঞানিক তদন্তকারী যে চলরাশি পরিবর্তন বা হেরফের করেন তাকে 'স্বাধীন চলরাশি' বলা হয়।
Additional Information
| চলরাশি |
একটি চলরাশি, নাম থেকে বোঝা যায়, এমন কিছু যা পরিবর্তিত হয়। এটি "একটি বিষয় যা পরিবর্তনযোগ্য" বা "একটি পরিমাণ যার বিভিন্ন মান থাকতে পারে"। |
| নির্ভরশীল চলরাশি |
এটি একটি চলরাশি যা পরীক্ষাকারী দ্বারা পরিমাপ করা হয়। এটি এমন প্রতিক্রিয়া যা ব্যক্তি বা প্রাণী তৈরি করে। |
| বহিরাগত চলরাশি |
যেকোনো এবং অন্য সকল চলরাশি যেগুলি স্বাধীন চলরাশি এবং নির্ভরশীল চলরাশির মধ্যে সম্পর্ককে 'লুক্কায়িত' করতে পারে সেগুলি বহিরাগত চলরাশি হিসাবে পরিচিত। |
| অবিচ্ছিন্ন চলরাশি |
এটি এমন একটি যা সূক্ষ্মতা বা নির্ভুলতার যে কোনও নির্বিচারে পরিমাপ করতে সক্ষম। যেমন: বয়স, উচ্চতা, বুদ্ধিমত্তা ইত্যাদি। |
| পরিমাণগত চলরাশি |
এটি এমন একটি যা পরিমাণে পরিবর্তিত হয় যেখানে শ্রেণীগত চলরাশিগুলি প্রকারভেদে পরিবর্তিত হয়। যেমন: প্রতিক্রিয়ার গতি, শব্দের তীব্রতা, বুদ্ধিমত্তা ইত্যাদি |
Others Approaches Question 12:
শিক্ষণ-শিক্ষাপ্রক্রিয়ায় দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতির ব্যবহারিকতা কোনটি?
I. এটি শিক্ষার্থীকে রট্টান্ত শিক্ষা থেকে দূরে রাখে।
II. শিক্ষার্থীরা আজ যা শিখে তা কাল ভুলে যায় না।
III. দক্ষতার মূল্যায়ন শিক্ষার লক্ষ্যের সাথে সরাসরি যুক্ত।
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 12 Detailed Solution
দক্ষতা হলো বাস্তব জীবনের কাজ বা কার্যকলাপের কার্যকর সম্পাদনের জন্য প্রয়োজনীয় অপরিহার্য দক্ষতা, জ্ঞান, মনোভাব এবং আচরণ। দক্ষতা অর্জনের জন্য শুধুমাত্র দক্ষতার অর্জন যথেষ্ট নয়, নির্দিষ্ট দক্ষতার স্তরে কাজ করতে হবে।
দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতির ব্যবহারিকতা:
- দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতি শিক্ষার্থীকে রট্টান্ত শিক্ষা থেকে দূরে রাখে।
- শিক্ষার্থীরা আজ যা শিখে তা কাল ভুলে যায় না কারণ শিক্ষকের নির্দেশনায় শিক্ষার্থীরা দক্ষতায় পারদর্শিতা অর্জন করে।
- দক্ষতার মূল্যায়ন শিক্ষার অভিজ্ঞতার লক্ষ্যের সাথে সরাসরি যুক্ত এবং ক্রমাগত এবং দক্ষতাভিত্তিক হওয়ার প্রত্যাশা করা হয়।
- মূল্যায়নের ফলাফল শিক্ষার্থীদের আরও উন্নতির জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। কম নম্বর পাওয়া শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিকারমূলক প্রশিক্ষণ এবং উচ্চ নম্বর পাওয়া শিক্ষার্থীদের জন্য সমৃদ্ধকরণ কর্মসূচী সহায়ক। যেহেতু এটি প্রতিটি ব্যক্তির দক্ষতায় পারদর্শিতার লক্ষ্য করে, তাই এটি সকল শ্রেণীর শিক্ষার্থীর শিক্ষার চাহিদা পূরণ করে।
- গল্প বলার, ভূমিকা পালনের, সংলাপের, অনুশীলন ধাঁধার, শব্দক্রীড়ার, জাদু, কুইজ এবং ধাঁধার মতো উপযুক্ত কার্যকলাপ শিক্ষার্থীদের শিক্ষার্থী-বান্ধব উপায়ে দক্ষতা অর্জনে সাহায্য করে।
- এই পদ্ধতিতে শিক্ষণ-শিক্ষাপ্রক্রিয়া আনন্দদায়ক এবং আকর্ষণীয়।
অতএব, আমরা উপসংহারে বলতে পারি যে উপরোক্ত সকল বিষয় দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতি সম্পর্কে।
Others Approaches Question 13:
শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি গ্রহণের জন্য একজন শিক্ষার্থীকে নিম্নলিখিত কোন দিকগুলি বুঝতে হবে?
I. গৃহ ও সাংস্কৃতিক পরিবেশ
II. স্বাস্থ্য ও শারীরিক বিকাশ
III. মানসিক ক্ষমতা
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 13 Detailed Solution
শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে সকল কার্যকলাপের কেন্দ্রবিন্দুতে থাকে শিক্ষার্থী। শিক্ষক শিক্ষণ প্রক্রিয়ার সুবিধাদাতা এবং শিক্ষার পরিবেশের আয়োজকের ভূমিকা পালন করেন।
Key Points
- শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি গ্রহণের জন্য, একজন শিক্ষার্থীর বিভিন্ন দিক বুঝতে গুরুত্বপূর্ণ, যেমন :
- গৃহ ও সাংস্কৃতিক পরিবেশ
- স্বাস্থ্য ও শারীরিক বিকাশ
- মানসিক ক্ষমতা
- শিক্ষণশৈলী
- প্রেরণা
- ব্যক্তিত্ব
- গার্ডেনারের নির্দিষ্ট মানসিক ক্ষমতার বিশ্লেষণ সুচিত করে যে শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ধরণের ক্ষমতা এবং সম্ভাবনা রয়েছে এবং সে অনুযায়ী এই ক্ষমতা বিকাশে আপনাকে বিভিন্ন শিক্ষণ কার্যকলাপ নির্বাচন করতে হবে।
অতএব, আমরা উপসংহারে বলতে পারি যে I, II এবং III এমন দিক যা শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষককে অবশ্যই জানতে হবে। বিকল্প 2 সঠিক সমাধান।
Important Points
শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে, একজন শিক্ষকের তিনটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে হয়:
- প্রত্যক্ষদর্শী এবং রোগ নির্ণায়ক শিক্ষার্থীর শক্তি, দুর্বলতা, শিক্ষার চাহিদা এবং শিক্ষার প্রবণতা অনুমান এবং নির্ণয় করার জন্য। এটি শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত শিক্ষার পরিবেশ এবং শিক্ষার কার্যকলাপ তৈরি এবং সরবরাহ করতে সাহায্য করে।
- শিক্ষার পরিবেশের প্রদানকারী: শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন শিক্ষার চাহিদা নির্ণয় করার জন্য, শিক্ষার এমন একটি পরিবেশ পরিকল্পনা করা প্রাথমিক দায়িত্ব যা অনুকূল যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী তার চাহিদা পূরণের জন্য যথেষ্ট সুযোগ এবং সুযোগ পায়।
- শিক্ষার সুবিধাদাতা: শিক্ষার্থীরা শেখার সাথে জড়িত থাকাকালীন তাদের সাহায্য করার সুযোগগুলির খোঁজ করা।
Others Approaches Question 14:
দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতি অবলম্বন করার সময় শিক্ষককে কোন বিষয়গুলির দিকে লক্ষ্য রাখতে হবে?
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 14 Detailed Solution
দক্ষতা বলতে কোনও নির্দিষ্ট অপরিহার্য দক্ষতা, জ্ঞান, মনোভাব এবং আচরণকে বোঝায় যা একজন অর্জন করতে পারে। এটি এমন কিছু বৈশিষ্ট্য বা ক্ষমতা যা একজন ব্যক্তি সফল কর্মক্ষমতার জন্য ধারণ করতে পারে। দক্ষতাভিত্তিক শিক্ষা (CBE) পদ্ধতি ব্যবহার করার সময় শিক্ষার্থীরা তাদের পরিবেশের উপর নির্ভর না করে তাদের নিজস্ব হারে কোনও দক্ষতা বা দক্ষতা অর্জন করার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে অগ্রসর হতে পারে। এই পদ্ধতিটি বিভিন্ন শেখার ধরণ এবং যোগ্যতাগুলির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে বলে এটি আরও কার্যকরী শিক্ষার্থীর ফলাফল তৈরি করতে পারে।
Key Points
দক্ষতাভিত্তিক পদ্ধতি অবলম্বন করার সময়, শিক্ষককে যা যা লক্ষ্য রাখতে হবে তা হলো:-
- কোনও পাঠ শুরু করার অনেক আগেই অর্জন করার জন্য দক্ষতার বিবৃতির তালিকা প্রস্তুত করুন (নির্দিষ্ট শ্রেণী এবং বিষয়ের জন্য)।
- এই দক্ষতাগুলি পরস্পর সম্পর্কিত, ক্রমবর্ধমান কঠিনতার ক্রমে সাজান।
- লক্ষ্যবস্তু দক্ষতার সাথে সম্পর্কিত পাঠ্য, মিডিয়া, অন্যান্য উৎস এবং বাস্তব জীবনের উপকরণ ব্যবহার করুন।
- অর্জন মূল্যায়নের জন্য ব্যবহার করা মানদণ্ড এবং অর্জন মূল্যায়ন করা হবে এমন শর্তগুলি এবং দক্ষতার স্তরগুলি নির্ধারণ করুন।
- নির্দিষ্ট দক্ষতা অর্জনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গতিতে পাঠ্যক্রমের মাধ্যমে অগ্রসর হতে দিন।
অতএব, এটি উপসংহারে বলা যেতে পারে যে উপরের সবগুলিই সঠিক বিকল্প।
Others Approaches Question 15:
স্কুলের মাঠে খেলার সময় একটি বাচ্চাকে পর্যবেক্ষণ করা কে বলা হয়
Answer (Detailed Solution Below)
Others Approaches Question 15 Detailed Solution
ব্যক্তি, গোষ্ঠী এবং সংস্থার আচরণ বা তাদের পণ্য / ফলাফলের পর্যবেক্ষণ কেবল মানব জীবনের অপরিহার্য দিক নয়; এটি আচরণগত বিজ্ঞানে বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রাথমিক পদ্ধতি গঠন করে ।
পর্যবেক্ষণের প্রকারভেদ
বিভিন্ন ধরণের পর্যবেক্ষণের পদ্ধতি উপলব্ধ রয়েছে এবং এগুলি নীচে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে:
অনানুষ্ঠানিক পর্যবেক্ষণ: অনানুষ্ঠানিক পর্যবেক্ষণ হল শিক্ষার্থীকে প্রাকৃতিকভাবে মূল্যায়ন করার উপায়।
- এই পর্যবেক্ষণের সাহায্যে, অন্যান্যদের দ্বারা সংগৃহীত ডেটার উপর নির্ভর না করে শিক্ষক তথ্য এবং রেকর্ড সংগ্রহ করতে পারেন। এই পর্যবেক্ষণে, শিশু শিক্ষকের দ্বারা পর্যবেক্ষণ সম্পর্কে সচেতন নয়।
- শিক্ষক খেলার মাঠ, করিডোর, শ্রেণিকক্ষ এবং সমাবেশের সময় বিদ্যালয়ের যে কোনও জায়গায় শিশুটিকে পর্যবেক্ষণ করতে পারেন।
- এটি শিক্ষককে ছাত্রের আচরণগত দিকগুলি বুঝতে সাহায্য করবে যে বিদ্যালয়ে ছাত্রের কোনো আচরণগত সমস্যা হচ্ছে কি না|
- এই পদ্ধতির সাহায্যে, শিক্ষক ছাত্রের সমস্যা কাটিয়ে তোলার পদ্ধতি বার করতে পারেন।
অন্যান্য ধরন:
- আনুষ্ঠানিক পর্যবেক্ষণে, কোন আচরণ তারা ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে দেখতে চাইছেন এবং কিভাবে তাদের লিপিবদ্ধ করা হবে তা সম্বন্ধে গবেষকদের একটি স্পষ্ট ধারণা থাকে। পরীক্ষাগারগুলিতে ভিডিও তথ্য রেকর্ড করা, এবং তারপরে আরও বিশদে বিশ্লেষণ করা একটি সাধারণ প্রক্রিয়া।
- অংশগ্রহণকারী পর্যবেক্ষণ হ'ল এমন একটি পদ্ধতি যেখানে পর্যবেক্ষকরা ঘটনাটি বা গোষ্ঠীর অংশ যা পর্যবেক্ষণ করা হয় এবং সে পর্যবেক্ষক এবং অংশগ্রহণকারী উভয়েরই ভূমিকা পালন করে।
সুতরাং, আমরা উপসংহারে আসতে পারি যে বিদ্যালয়ের মাঠে খেলতে গিয়ে কোনও শিশুকে পর্যবেক্ষণ করা অনানুষ্ঠানিক পর্যবেক্ষণ।