प्राथमिक स्तरे पठनसामर्थ्यस्य मूल्याङ्कनाय अधस्तनेषु किम् उपयुक्तमम्?

• वर्णों, ध्वनियों एवं शब्दों का ज्ञान करवाना, जिससे छात्र पढ़ते समय शब्दों का उच्चारण शुद्ध रूप में कर सकें।  
• पठन के माध्यम से शब्दों पर उचित बल दिया जाना। 
• पढ़कर पठित वस्तु का भाव समझना तथा दूसरों को भी समझाना।
• पठित वस्तु का भाव ग्रहण करने की क्षमता विकसित करना। 
• छात्रों के शब्दकोश में वृद्धि करना। जहाँ वे नये-नये शब्दों से परिचित होते हैं।

पठन कौशल का मुख्य उद्देश्य  है - अर्थग्रहण करना।

• पढ़ने का अर्थ केवल सार्थक ध्वनि के प्रतीक लिपि चिह्नों को पहचानना मात्र नहीं है अपितु पूर्वश्रुत सार्थक ध्वनियों के प्रतीक चिह्नों को पढ़कर उनका संदर्भानुसार अर्थग्रहण करना है।
• पठन एक सोद्देश्य प्रक्रिया है, जैसे-जैसे पाठक शब्दों को पढ़ता है, वैसे-वैसे उन शब्दों के निहित अर्थों को ग्रहण करता है।
• अर्थग्रहण के अंतर्गत शब्दों तथा वाक्यों के अर्थों को समझना, विचारों को क्रमबद्ध रूप से ग्रहण करना, पठन सामग्री के केन्द्रीय भाव को समझना तथा विश्लेषण करना एवं सामान्यीकरण करना निहित है।

अतः कहा जा सकता है कि प्राथमिक-स्तर पर पठन सामर्थ्य के मूल्याङ्कन के लिए पाठ का अवबोध/समझना उपयुक्त है। (अन्य विकल्प यहाँ असंगत या गौण अर्थ में है।)