लीसामहोदयायाः संस्कृतकक्षायां सटीकतां प्राधान्यं प्रदीयते यतस्यां सा श्रवणभाषणयोः तुलनया पठनं लेखनं च अवधानं ददाति। सा प्रचुरं अभ्यासं ददाति यत्र लक्ष्यभाषामधिकृत्य अनुवादस्य कृते मातृभाषा प्रयुक्ता। लीसामहोदयाः कः प्रविधिः अङ्गीकरोति?

प्रश्न का अनुवाद - श्रीलीसा महोदया की संस्कृत कक्षा में सटीकता को प्राथमिकता देते है क्योंकि उसमें सुनने और बोलने की तुलना में पढ़ने और लिखने पर ध्यान केंद्रित करती हैं। वह बहुत सारे अभ्यास देती है, जहाँ लक्ष्य भाषा पर अनुवाद के लिए मातृभाषा का उपयोग किया जाता है। सुश्री लीसा कौन सी तकनीक अपनाती हैं

स्पष्टीकरण - उपरोक्त प्रश्न के अनुसार यह व्याकरण-अनुवाद विधि का यह उदहारण है। क्योंकि इस विधी में सुनाने, बोलने के बजाय मुख्य लक्ष्य पढ़कर और लिखकर अनुवाद करना होता है।  

• व्याकरण-अनुवाद कक्षाओं में, छात्र व्याकरण के नियमों को सीखते हैं और फिर लक्ष्य भाषा और मूल भाषा के बीच वाक्यों का अनुवाद करके उन नियमों को लागू करते हैं।
• व्याकरण अनुवाद विधि में शिक्षण का क्रम – व्याकरण –> शब्द –> वाक्य –> संज्ञा –> सर्वनाम –> विशेषण –> कारक इस प्रकार होता है।
• व्याकरण अनुवाद विधि में द्वितीय भाषा का व्याकरण पहले पढ़ाया जाता है। बोलने की अपेक्षा लिखने और पढ़ने पर बल दिया जाता है। मातृभाषा के अवतरणों का द्वितीय भाषा में अनुवाद कराया जाता है।
• आमतौर पर कोई सुनने या बोलने का अभ्यास नहीं होता है और उच्चारण या भाषा के किसी भी संचार पहलू पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है। प्रयोग किया जाने वाला कौशल पढ़ना है और उसके बाद ही अनुवाद के संदर्भ में आयोजित की जाती हैं।
• व्याकरणिक नियमों को निगमनात्मक रूप से सीखा जाता है। छात्र रटकर व्याकरण के नियम सीखते हैं और फिर व्याकरण अभ्यास करके और लक्षित भाषा से वाक्यों का अनुवाद करके नियमों का अभ्यास करते हैं। उनकी सामग्री की तुलना में अनुवादित किए जा रहे वाक्यों के रूप पर अधिक ध्यान दिया जाता है।
• जब छात्र उपलब्धि के अधिक उन्नत स्तरों तक पहुँच जाते हैं, तो वे लक्ष्य भाषा से संपूर्ण पाठ का अनुवाद कर सकते हैं। टेस्ट में अक्सर शास्त्रीय ग्रंथों का अनुवाद शामिल होता है।

अतः कहा जा सकता है कि उपरोक्त प्रश्न के सन्दर्भ में लीसा महोदया द्वारा व्याकरण-अनुवाद विधि को अपनाया जाता है।