ईवीएस में शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के लिए रचनावादी दृष्टिकोण के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा/से कथन सही है / हैं?

I. छात्र मुख्य रूप से उन समूहों में काम करते हैं जहाँ शिक्षण और अधिगम परस्पर संवादात्मक और गतिशील हैं। 

II. गतिविधियाँ वाद-विवाद, बौद्धिक भागीदारी और निष्कर्ष निकालने पर आधारित हैं। 

रचनात्मक कक्षा में, छात्र मुख्य रूप से उन समूहों में काम करते हैं जहाँ शिक्षण और ज्ञान परस्पर संवादात्मक और गतिशील हैं। यह एक पारंपरिक कक्षा में नहीं मिल सकता है जिसमें छात्र अकेले काम करते हैं। उस स्थिति में, अधिगम बार-बार अभ्यास के माध्यम से होता है और छात्र ज्यादातर पाठ्यपुस्तक पर निर्भर होते हैं। लेकिन रचनावादी कक्षा में छात्र प्रयोगों का संचालन करते हैं और कुछ परियोजनाएँ काम करते हैं। वे व्यक्तिगत रूप से काम शुरू करते हैं लेकिन परिणामों पर चर्चा करने के लिए एक समूह में आते हैं। वे स्कूल के बगीचे या संग्रहालय में कुछ देखने के लिए कक्षा के बाहर भी जाते हैं। अवलोकन का संग्रहित करने के बाद वे अपनी व्यक्तिगत टिप्पणियों के साथ आते हैं, जिस पर वे समूह में चर्चा करते हैं। समूह चर्चा बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। गतिविधियां वाद-विवाद, बौद्धिक भागीदारी और निष्कर्ष  निकालने पर आधारित हैं।

• यदि कोई एक रचनाकार कक्षा का अवलोकन करता है, तो उसे निम्नलिखित बातें दिखाई देंगी।
• छात्र अधिगम में सक्रिय रूप से शामिल हैं।
• पर्यावरण लोकतांत्रिक है।
• गतिविधियां परस्पर संवादात्मक और छात्र केंद्रित हैं।
• शिक्षक अधिगम प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है जिसमें छात्रों को जिम्मेदार सदस्यों के रूप में सक्रिय रूप से कार्य करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
• छात्रों द्वारा दिए गए विचारों,रायों को स्वीकार किया जाता है और उन्हें सम्मानित किया जाता है।
• छात्र अपने स्वयं के अनुभव से अर्थ बनाते हैं।
• उत्पाद की तरह ही प्रक्रिया भी महत्वपूर्ण है
• ध्यान अधिगम पर है, शिक्षण पर नहीं।

अतः शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के लिए रचनावादी दृष्टिकोण के विषय में दोनों कथन सही हैं।